Ousar sonhar é às vezes sonhos que parecem impossível. O impacto pode ser positivo e negativo.
Positivo por ficar com a consciência mais tranquila e negativo,
porque expressar a opinião abaixo, nos deixa na condição de persona non grata,
em se tratando dos gestores atrasados que pensam e fazem a politica cultural
como nos séculos XIX e XX.
Positivo por ficar com a consciência mais tranquila e negativo,
porque expressar a opinião abaixo, nos deixa na condição de persona non grata,
em se tratando dos gestores atrasados que pensam e fazem a politica cultural
como nos séculos XIX e XX.
Mas a caravana segue, vamos descobrindo e somando forças com
alguns que pensam semelhantes a nós. Jóias raras, mas que tornam o mundo, um lugar bem mais interessante para se viver.
alguns que pensam semelhantes a nós. Jóias raras, mas que tornam o mundo, um lugar bem mais interessante para se viver.
Sonho Impossível
Sonhar
Mais um sonho impossível
Lutar
Quando é fácil ceder
Vencer
O inimigo invencível
Negar
Quando a regra é vender
Sofrer
A tortura implacável
Romper
A incabível prisão
Voar
Num limite improvável
Tocar
O inacessível chão
É minha lei, é minha questão
Virar esse mundo
Cravar esse chão
Não me importa saber
Se é terrível demais
Quantas guerras terei que vencer
Por um pouco de paz
E amanhã, se esse chão que eu beijei
For meu leito e perdão
Vou saber que valeu delirar
E morrer de paixão
E assim, seja lá como for
Vai ter fim a infinita aflição
E o mundo vai ver uma flor
Brotar do impossível chão
Mais um sonho impossível
Lutar
Quando é fácil ceder
Vencer
O inimigo invencível
Negar
Quando a regra é vender
Sofrer
A tortura implacável
Romper
A incabível prisão
Voar
Num limite improvável
Tocar
O inacessível chão
É minha lei, é minha questão
Virar esse mundo
Cravar esse chão
Não me importa saber
Se é terrível demais
Quantas guerras terei que vencer
Por um pouco de paz
E amanhã, se esse chão que eu beijei
For meu leito e perdão
Vou saber que valeu delirar
E morrer de paixão
E assim, seja lá como for
Vai ter fim a infinita aflição
E o mundo vai ver uma flor
Brotar do impossível chão
Há tempo para tudo, hoje não pude
dedicar muito tempo para participar da audiência pública promovida pela comissão
de educação e cultura da Assembléia Legislativa de Sergipe (ALESE), compromissos
laboral requisitaram a minha tarde e a
noite dessa sexta-feira (24/04/2015).
Mas pude dedicar um tempo maior
para colaborar com a divulgação/mobilização. Mesmo o tempo menor que fiquei nas galerias do
plenário, foi o suficiente para perceber o quanto será preciso contar com mais
contribuição do mandato da deputada Ana Lúcia, presidente da comissão de
educação e cultura da ALESE, e do
Ministério da Cultura (MINC), para ajudar na produção e consolidação de um
outro olhar para a gestão e a produção cultural em nosso estado.
para colaborar com a divulgação/mobilização. Mesmo o tempo menor que fiquei nas galerias do
plenário, foi o suficiente para perceber o quanto será preciso contar com mais
contribuição do mandato da deputada Ana Lúcia, presidente da comissão de
educação e cultura da ALESE, e do
Ministério da Cultura (MINC), para ajudar na produção e consolidação de um
outro olhar para a gestão e a produção cultural em nosso estado.
Mas como assim, o que interessa
não é mais recursos, que estados e
municípios alegam não ter para investir em arte e cultura? Não, somente
recursos sem o olhar sistêmico e tridimensional da cultura, não resolverá muita
coisa, do contrário será reforçar o que disse alguns coletivos culturais de
nossa cidade com um olhar mais generoso e contemporâneo sobre a relação cultura
e cidade e que se manifestaram nas galerias, lendo o manifesto abaixo.
https://www.facebook.com/100001223985843/videos/909427355774722/
não é mais recursos, que estados e
municípios alegam não ter para investir em arte e cultura? Não, somente
recursos sem o olhar sistêmico e tridimensional da cultura, não resolverá muita
coisa, do contrário será reforçar o que disse alguns coletivos culturais de
nossa cidade com um olhar mais generoso e contemporâneo sobre a relação cultura
e cidade e que se manifestaram nas galerias, lendo o manifesto abaixo.
https://www.facebook.com/100001223985843/videos/909427355774722/
Afinal, o que significa um olhar
sistêmico e tridimensional da cultura, significa um olhar que considere a
importância do artista, porém sem deixar de levar em conta o público final que
precisa também ser levado em consideração, a população ou o cidadão em geral
que paga os impostos. Os quais precisam ser incorporados ao processo de
produção e fruição da cultura, não apenas como objeto de consultas públicas
formais e meramente protocolares ou como platéia de eventos, tão somente.
sistêmico e tridimensional da cultura, significa um olhar que considere a
importância do artista, porém sem deixar de levar em conta o público final que
precisa também ser levado em consideração, a população ou o cidadão em geral
que paga os impostos. Os quais precisam ser incorporados ao processo de
produção e fruição da cultura, não apenas como objeto de consultas públicas
formais e meramente protocolares ou como platéia de eventos, tão somente.
Pensar a cultura de forma
sistêmica e tridimensional é ter um olhar positivo para o dinheiro que é
investido em cultura por parte das secretarias de saúde e educação, ao
contrário de lamentar ou criticar, é preciso buscar formas de compartilhar a
utilização deste recursos, oferecendo o valor agregado da expertise de quem faz
arte, gestão e produção cultural, para
que este recurso possa colaborar para quem sabe um dia, cultura ser algo tão
importante e estratégico que disponha de verba em todas as secretarias,, fundações, autarquias e etc..
sistêmica e tridimensional é ter um olhar positivo para o dinheiro que é
investido em cultura por parte das secretarias de saúde e educação, ao
contrário de lamentar ou criticar, é preciso buscar formas de compartilhar a
utilização deste recursos, oferecendo o valor agregado da expertise de quem faz
arte, gestão e produção cultural, para
que este recurso possa colaborar para quem sabe um dia, cultura ser algo tão
importante e estratégico que disponha de verba em todas as secretarias,, fundações, autarquias e etc..
Pensar a cultura de forma
sistêmica e tridimensional é considerar como tarefa ou dever de casa, articular
com as outras esferas do poder público local, iniciativa privada , academia e sociedade
civil, trabalhos e produtos de sensibilização, estudos e pesquisas, divulgação,
articulação politica e /ou gerencial para aumentar o orçamento ou otimizar a
utilização dos parcos recursos existentes.
sistêmica e tridimensional é considerar como tarefa ou dever de casa, articular
com as outras esferas do poder público local, iniciativa privada , academia e sociedade
civil, trabalhos e produtos de sensibilização, estudos e pesquisas, divulgação,
articulação politica e /ou gerencial para aumentar o orçamento ou otimizar a
utilização dos parcos recursos existentes.
Tudo isso acima, compreendido
como necessário para dar suporte a situações de tensão ou até mesmo de
conflitos mais exarcebados, tanto dentro dos governos, como de fora para
dentro. Afinal é por causa disso que as politicas públicas do ministério da
cultura, consegue mais recursos, um exemplo são os editais realizados pelas
empresas estatais, seguindo padrões e diretrizes concertadas em diálogos da sociedade
civil com o ministério da cultura e deste com as direções das empresas.
como necessário para dar suporte a situações de tensão ou até mesmo de
conflitos mais exarcebados, tanto dentro dos governos, como de fora para
dentro. Afinal é por causa disso que as politicas públicas do ministério da
cultura, consegue mais recursos, um exemplo são os editais realizados pelas
empresas estatais, seguindo padrões e diretrizes concertadas em diálogos da sociedade
civil com o ministério da cultura e deste com as direções das empresas.
A minha expectativa é que os
técnicos e gestores do executivo estadual e municipal cada vez mais, demonstrem
valer a pena a ocupação dos cargos para os quais foram escolhidos.
técnicos e gestores do executivo estadual e municipal cada vez mais, demonstrem
valer a pena a ocupação dos cargos para os quais foram escolhidos.
Que cresçam em humildade,
sabedoria, generosidade e diálogo franco e transparente, como crescem aqueles
que tem alma grande, como a professora e deputada Ana Lúcia e o representante
do MINC, Pedro Vasconcelos protagonistas da audiência pública sobre politicas
na ALESE. A terceira de uma série iniciada em 2014.
sabedoria, generosidade e diálogo franco e transparente, como crescem aqueles
que tem alma grande, como a professora e deputada Ana Lúcia e o representante
do MINC, Pedro Vasconcelos protagonistas da audiência pública sobre politicas
na ALESE. A terceira de uma série iniciada em 2014.
Como diz o ditado popular, “água
mole em pedra dura……..”
mole em pedra dura……..”
Exemplo mais formal da definição
do conceito tridimensional de cultura.
do conceito tridimensional de cultura.
“Neste novo período,
cumprindo a solicitação do Ministério da Cultura (MinC) do governo da
Presidente Dilma Rousseff, a Prefeitura de Niterói vem trabalhando para adequar
as suas políticas culturais às diretrizes e recomendações desse mesmo
Ministério, expandindo o diálogo com a sociedade niteroiense – entendida aqui em
um sentido amplo agregando desde as organizações artísticas e culturais civis
até o mercado – visando intensificar as ações de cidadania cultural em uma
visão tridimensional de cultura, absorvendo nas políticas públicas de cultura,
que serão planejadas e executadas, as dimensões simbólica, econômica e cidadã
da
cumprindo a solicitação do Ministério da Cultura (MinC) do governo da
Presidente Dilma Rousseff, a Prefeitura de Niterói vem trabalhando para adequar
as suas políticas culturais às diretrizes e recomendações desse mesmo
Ministério, expandindo o diálogo com a sociedade niteroiense – entendida aqui em
um sentido amplo agregando desde as organizações artísticas e culturais civis
até o mercado – visando intensificar as ações de cidadania cultural em uma
visão tridimensional de cultura, absorvendo nas políticas públicas de cultura,
que serão planejadas e executadas, as dimensões simbólica, econômica e cidadã
da
cultura. “
Exemplo de transparência de Pedro
Vasconcelos, informar o valor do pequeno orçamento direto do ministério da cultura,
novecentos e treze milhões diretos e os valores indiretos, cerca de um milhão do fundo do
audiovisual e dois milhões da Lei Rouanet. E quanto ao orçamento do municipio de Aracaju e do estado de
Sergipe para a cultura?
Vasconcelos, informar o valor do pequeno orçamento direto do ministério da cultura,
novecentos e treze milhões diretos e os valores indiretos, cerca de um milhão do fundo do
audiovisual e dois milhões da Lei Rouanet. E quanto ao orçamento do municipio de Aracaju e do estado de
Sergipe para a cultura?
Zezito de Oliveira – Educador e Produtor Cultural
Leia também:
A dor e a delicia de produzir cultura na periferia sergipana.
FASC: A participação da comunidade é fundamental
Como a questão da economia solidária da cultura está sendo considerada no planejamento estratégico da atual gestão do MINC?
Audiência pública para discutir Cultura e Educação como instrumento contra a violência
“A identidade de um povo se constitui pela cultura. É 
necessário
que se amplie as políticas públicas neste campo, para incentivar e
fortalecer a cultura popular, para valorizar os trabalhadores dessa área
e para aproximar cultura e educação a fim de tornar a escola espaço de
socialização de bens culturais”. Assim defende a deputada estadual Ana
Lúcia, ao convidar professores e agentes culturais para participar da
audiência pública Políticas Públicas do Ministério da Cultura e o Plano
Estadual de Cultura. O evento, realizado pela Assembleia Legislativa de
Sergipe, através da Comissão de Educação, Cultura e Desporto, presidida
por Ana Lúcia, ocorrerá na próxima sexta-feira, 24, no Plenário da Casa,
a partir das 9h.
necessárioque se amplie as políticas públicas neste campo, para incentivar e
fortalecer a cultura popular, para valorizar os trabalhadores dessa área
e para aproximar cultura e educação a fim de tornar a escola espaço de
socialização de bens culturais”. Assim defende a deputada estadual Ana
Lúcia, ao convidar professores e agentes culturais para participar da
audiência pública Políticas Públicas do Ministério da Cultura e o Plano
Estadual de Cultura. O evento, realizado pela Assembleia Legislativa de
Sergipe, através da Comissão de Educação, Cultura e Desporto, presidida
por Ana Lúcia, ocorrerá na próxima sexta-feira, 24, no Plenário da Casa,
a partir das 9h.
A
audiência, que será transmitida ao vivo pela TV Alese, terá como
debatedores o secretário de Políticas Culturais do Ministério da Cultura
(MinC), Guilherme Varella e o diretor de Estudos e Monitoramento do
MinC, Pedro Vasconcellos, que irão esclarecer e discutir com o público
presente as políticas públicas desenvolvidas pelo Ministério da Cultura.
Também debate o secretário de Estado da Cultura de Sergipe, Elber
Batalha que abordará o processo de implantação do Plano Estadual de
Cultura no Estado.
audiência, que será transmitida ao vivo pela TV Alese, terá como
debatedores o secretário de Políticas Culturais do Ministério da Cultura
(MinC), Guilherme Varella e o diretor de Estudos e Monitoramento do
MinC, Pedro Vasconcellos, que irão esclarecer e discutir com o público
presente as políticas públicas desenvolvidas pelo Ministério da Cultura.
Também debate o secretário de Estado da Cultura de Sergipe, Elber
Batalha que abordará o processo de implantação do Plano Estadual de
Cultura no Estado.
No
período da tarde, as atenções estarão voltadas para o Centro de Cultura
e Arte da Universidade Federal de Sergipe (Cultart), onde a partir das
14h30, será realizada uma oficina de orientações para concorrer aos
editais do Ministério da Cultura, ministrada por um representante do
MinC. As inscrições das oficinas são gratuitas e as vagas limitadas.
período da tarde, as atenções estarão voltadas para o Centro de Cultura
e Arte da Universidade Federal de Sergipe (Cultart), onde a partir das
14h30, será realizada uma oficina de orientações para concorrer aos
editais do Ministério da Cultura, ministrada por um representante do
MinC. As inscrições das oficinas são gratuitas e as vagas limitadas.
Cultura: Uma “arma” contra a violência
São
muitos os casos de violência contra alunos, professores e funcionários
que ocorrem todos os dias nas escolas. Na última quarta-feira, 22, a
Escola Estadual Felizbelo Freire, localizada no município de Itaporanga,
foi invadida por pessoas que além de roubar equipamentos do colégio,
deixaram recados e ameaças de morte a professores da escola.
muitos os casos de violência contra alunos, professores e funcionários
que ocorrem todos os dias nas escolas. Na última quarta-feira, 22, a
Escola Estadual Felizbelo Freire, localizada no município de Itaporanga,
foi invadida por pessoas que além de roubar equipamentos do colégio,
deixaram recados e ameaças de morte a professores da escola.
A
deputada Ana Lúcia denunciou esse caso e toda a gravidade da situação
de violência e abandono das escolas, afirmando que este não é um caso
isolado. “Ameaça de morte a professor não é um episódio isolado. Vivemos
um caso gravíssimo no ano passado, com o professor Carlos Cristian, e
este ano já são vários professores ameaçados. Este de Itaporanga não é o
primeiro” destacou, lembrando que mesmo após o professor Carlos
Cristian ter sido baleado por um aluno na escola Olga Barreto, a mesma
permanece sem nenhuma alteração em relação à segurança.
deputada Ana Lúcia denunciou esse caso e toda a gravidade da situação
de violência e abandono das escolas, afirmando que este não é um caso
isolado. “Ameaça de morte a professor não é um episódio isolado. Vivemos
um caso gravíssimo no ano passado, com o professor Carlos Cristian, e
este ano já são vários professores ameaçados. Este de Itaporanga não é o
primeiro” destacou, lembrando que mesmo após o professor Carlos
Cristian ter sido baleado por um aluno na escola Olga Barreto, a mesma
permanece sem nenhuma alteração em relação à segurança.
Diante
da situação de abandono e violência que assola nossas escolas, se faz
urgente discutir e implementar politicas que auxiliem na prevenção da
violência no ambiente escolar. Neste sentido, a cultura pode ser uma
importante ferramenta. Em Sergipe, existem diversas experiências
exitosas na prevenção e combate à violência por meio das manifestações
artísticas.
da situação de abandono e violência que assola nossas escolas, se faz
urgente discutir e implementar politicas que auxiliem na prevenção da
violência no ambiente escolar. Neste sentido, a cultura pode ser uma
importante ferramenta. Em Sergipe, existem diversas experiências
exitosas na prevenção e combate à violência por meio das manifestações
artísticas.
Apenas
um dos exemplos de boas práticas pode ser conferido em pleno Conjunto
Jardim, em Nossa Senhora do Socorro. O caso da Escola Estadual Julia
Teles é emblemático: a unidade escolar que foi alvo de invasão, roubo,
depredação e ate mesmo de incêndio criminoso, em 2013, atualmente conta
com projetos culturais que tem auxiliado no sentimento de pertencimento
da comunidade escolar.
um dos exemplos de boas práticas pode ser conferido em pleno Conjunto
Jardim, em Nossa Senhora do Socorro. O caso da Escola Estadual Julia
Teles é emblemático: a unidade escolar que foi alvo de invasão, roubo,
depredação e ate mesmo de incêndio criminoso, em 2013, atualmente conta
com projetos culturais que tem auxiliado no sentimento de pertencimento
da comunidade escolar.
O
Ponto de Cultura Juventude e Cidadania, coordenado pelo professor de
História e produtor cultural, Zezito de Oliveira desenvolve oficinas de
teatro, dança, informática e audiovisual para estudantes de escolas
públicas da região metropolitana de Aracaju, inclusive para os
estudantes da escola Júlia Teles. O educador acredita que a atividade
cultural desenvolvida por si só não reduz a violência, mas pode dar uma
grande contribuição no combate à violência. Segundo Zezito, para obter
um resultado mais satisfatório, as políticas culturais precisam estar
articuladas com mais investimento em outras políticas públicas como
educação, assistência social, comunicação comunitária, esporte, lazer e
qualificação profissional para os adolescentes e jovens. “No caso da
Escola Júlia Teles e do Conjunto Jardim, os adolescentes envolvidos nas
atividades culturais demonstram uma grande melhoria da autoestima e do
sentido de pertencimento à escola e à comunidade. Isso é fundamental,
porque quem gosta de si mesmo, que se sente acolhido e valorizado, quem é
protagonista em ações positivas e do bem, não irá se deixar levar por
pessoas e situações negativas para ser acolhido e valorizado”, declara o
educador.
Ponto de Cultura Juventude e Cidadania, coordenado pelo professor de
História e produtor cultural, Zezito de Oliveira desenvolve oficinas de
teatro, dança, informática e audiovisual para estudantes de escolas
públicas da região metropolitana de Aracaju, inclusive para os
estudantes da escola Júlia Teles. O educador acredita que a atividade
cultural desenvolvida por si só não reduz a violência, mas pode dar uma
grande contribuição no combate à violência. Segundo Zezito, para obter
um resultado mais satisfatório, as políticas culturais precisam estar
articuladas com mais investimento em outras políticas públicas como
educação, assistência social, comunicação comunitária, esporte, lazer e
qualificação profissional para os adolescentes e jovens. “No caso da
Escola Júlia Teles e do Conjunto Jardim, os adolescentes envolvidos nas
atividades culturais demonstram uma grande melhoria da autoestima e do
sentido de pertencimento à escola e à comunidade. Isso é fundamental,
porque quem gosta de si mesmo, que se sente acolhido e valorizado, quem é
protagonista em ações positivas e do bem, não irá se deixar levar por
pessoas e situações negativas para ser acolhido e valorizado”, declara o
educador.
Zezito,
porém, ressalta a importância da transversalidade dos temas culturais
no ambiente escolar. Para ele, além de mais políticas públicas para as
crianças e jovens, também é necessário que haja uma maior interação
entre as atividades culturais desenvolvidas e os temas abordados em sala
de aula.
porém, ressalta a importância da transversalidade dos temas culturais
no ambiente escolar. Para ele, além de mais políticas públicas para as
crianças e jovens, também é necessário que haja uma maior interação
entre as atividades culturais desenvolvidas e os temas abordados em sala
de aula.
“Claro
que ainda há o que melhorar. Tenho refletido muito com alguns colegas
professores e arte-educadores, para além da criação ou fortalecimento de
vínculos pessoais e de bem-querer, para a necessidade de fortalecimento
dos vínculos ligando as atividades artísticas com os conteúdos
programáticos. Por exemplo, como ligar o planejamento dos exercícios e
técnicas da dança, com os conteúdos abordados nas aulas de português e
matemática? Um desafio que requer mais investimento em formação para o
diálogo do mundo das artes com a sala de aula, mas acreditamos no
avanço”, destaca o
que ainda há o que melhorar. Tenho refletido muito com alguns colegas
professores e arte-educadores, para além da criação ou fortalecimento de
vínculos pessoais e de bem-querer, para a necessidade de fortalecimento
dos vínculos ligando as atividades artísticas com os conteúdos
programáticos. Por exemplo, como ligar o planejamento dos exercícios e
técnicas da dança, com os conteúdos abordados nas aulas de português e
matemática? Um desafio que requer mais investimento em formação para o
diálogo do mundo das artes com a sala de aula, mas acreditamos no
avanço”, destaca o
SINTESE faz mapeamento de iniciativas culturais escolares e comunitárias
Aproveitando a realização da audiência
pública que discutirá as ações do Ministério da Cultura e o Plano
Estadual de Cultura que acontece amanhã (24) às 9h na Assembleia
Legislativa o SINTESE convida os professores a relatarem as suas
experiências com relação à cultura tanto no ambiente escolar quanto na
comunidade em que vivem.
pública que discutirá as ações do Ministério da Cultura e o Plano
Estadual de Cultura que acontece amanhã (24) às 9h na Assembleia
Legislativa o SINTESE convida os professores a relatarem as suas
experiências com relação à cultura tanto no ambiente escolar quanto na
comunidade em que vivem.
Para isso os educadores deverão preencher um formulário nesse endereço
https://docs.google.com/forms/d/1imJsUSaaGmYhpQpoN_1v0yeY-cTEJRfZXYKwp4QzHfA/viewform
——————————
MAPEAMENTO DE INICIATIVAS CULTURAIS ESCOLARES E
COMUNITÁRIAS.
COMUNITÁRIAS.
Quando
Gilberto Gil assumiu o Ministério da
Cultura (MINC) no ano de 2003, fez um
discurso na câmara dos deputados, afirmando
que há muitas iniciativas culturais que nascem e morrem sem que o Brasil
possa se dar conta de quanto talento é capaz a nossa gente.
Gilberto Gil assumiu o Ministério da
Cultura (MINC) no ano de 2003, fez um
discurso na câmara dos deputados, afirmando
que há muitas iniciativas culturais que nascem e morrem sem que o Brasil
possa se dar conta de quanto talento é capaz a nossa gente.
A partir de então, o MINC reuniu em diversos momentos, milhares de agentes ligados as iniciativas culturais que resistiam aos obstáculos e adversidades para produzir
cultura nas comunidades, visando
discutir os problemas e encontrar
alternativas. Depois disso foram
criados diversas politicas e programas culturais, com destaque para o Cultura
Viva – Pontos de Cultura.
cultura nas comunidades, visando
discutir os problemas e encontrar
alternativas. Depois disso foram
criados diversas politicas e programas culturais, com destaque para o Cultura
Viva – Pontos de Cultura.
Com o
programa Cultura Viva, pela primeira vez
na história da república brasileira, iniciativas culturais de base comunitária,
passaram a receber recursos públicos substanciais, com alguma regularidade e
mediante seleção pública, além da criação de ambientes e oportunidades para o
intercâmbio e troca de experiências.
programa Cultura Viva, pela primeira vez
na história da república brasileira, iniciativas culturais de base comunitária,
passaram a receber recursos públicos substanciais, com alguma regularidade e
mediante seleção pública, além da criação de ambientes e oportunidades para o
intercâmbio e troca de experiências.
A
despeito disso, ainda há muito em
matéria de produção cultural de base comunitária para ser alcançada pelas ações
do programa cultura viva e de outras politicas públicas governamentais.
despeito disso, ainda há muito em
matéria de produção cultural de base comunitária para ser alcançada pelas ações
do programa cultura viva e de outras politicas públicas governamentais.
Para
contribuir no sentido de tornar isto realidade, diversas ações por parte do
MINC, estão sendo iniciadas ou recomeçadas neste ano de 2015, a partir da vontade politica em retomar o vigor inicial do Programa Cultura
Viva.
contribuir no sentido de tornar isto realidade, diversas ações por parte do
MINC, estão sendo iniciadas ou recomeçadas neste ano de 2015, a partir da vontade politica em retomar o vigor inicial do Programa Cultura
Viva.
Como uma
das formas de fazer valer esta disposição, estão sendo organizadas Caravanas
Cultura Viva para interagir com Pontos
de Cultura e outros tipos de iniciativas culturais país afora , além do uso
potente das redes sociais, com o objetivo de disseminar informações e
conhecimentos sobre o Programa Cultura Viva e outras ações que tenham relação com este, ações
desenvolvidas tanto pelo governo, como por agentes culturais e organizações da
sociedade civil.
das formas de fazer valer esta disposição, estão sendo organizadas Caravanas
Cultura Viva para interagir com Pontos
de Cultura e outros tipos de iniciativas culturais país afora , além do uso
potente das redes sociais, com o objetivo de disseminar informações e
conhecimentos sobre o Programa Cultura Viva e outras ações que tenham relação com este, ações
desenvolvidas tanto pelo governo, como por agentes culturais e organizações da
sociedade civil.
Neste
campo da sociedade civil organizada, a
Ação Cultural, reconhecida como Ponto de
Cultura no ano de 2011, tem buscado participar e fortalecer de iniciativas que
colaborem para ampliar a presença de mais iniciativas e agentes culturais nos
espaços conquistados de promoção e desenvolvimento da cultura viva comunitária.
campo da sociedade civil organizada, a
Ação Cultural, reconhecida como Ponto de
Cultura no ano de 2011, tem buscado participar e fortalecer de iniciativas que
colaborem para ampliar a presença de mais iniciativas e agentes culturais nos
espaços conquistados de promoção e desenvolvimento da cultura viva comunitária.
Neste
sentido, uma das ações pensadas em 2014
e que pretendemos realizar no ano de 2015 é um mapeamento de iniciativas
culturais exitosas que acontecem nas
escolas e em outros espaços das comunidades,
na periferia e no interior de
Sergipe, afim de estabelecermos uma
ligação mais estreita que possibilite a realização em rede, de projetos ou
ações conjuntas nas áreas do diagnóstico sócio cultural, planejamento
participativo, metodologias do trabalho socioeducativo e cultural, produção
cultural colaborativa, uso das redes sociais, conhecimentos especializados em
linguagens artísticas e manifestações culturais, captação de recursos, promoção
de mostras artísticas ou festivais e etc.
sentido, uma das ações pensadas em 2014
e que pretendemos realizar no ano de 2015 é um mapeamento de iniciativas
culturais exitosas que acontecem nas
escolas e em outros espaços das comunidades,
na periferia e no interior de
Sergipe, afim de estabelecermos uma
ligação mais estreita que possibilite a realização em rede, de projetos ou
ações conjuntas nas áreas do diagnóstico sócio cultural, planejamento
participativo, metodologias do trabalho socioeducativo e cultural, produção
cultural colaborativa, uso das redes sociais, conhecimentos especializados em
linguagens artísticas e manifestações culturais, captação de recursos, promoção
de mostras artísticas ou festivais e etc.
Para
começar este mapeamento, estamos disponibilizando um questionário que
poderá ser preenchido e devolvido através do e-mail zezitodeoliveira@gmail.com
começar este mapeamento, estamos disponibilizando um questionário que
poderá ser preenchido e devolvido através do e-mail zezitodeoliveira@gmail.com
Cadastro de iniciativas culturais escolares e/ou comunitárias.
1 – Nome da Iniciativa
2 – Nome da pessoa que
responde as informações e qual o papel ou função que desempenha na iniciativa
responde as informações e qual o papel ou função que desempenha na iniciativa
3 – Endereço, telefone e
e-mail
4 –Qual(is) a (s)
linguagem (ens) artística (as) ou manifestação (ões) é utilizada pela iniciativa (dança, teatro,
audiovisual, artes plásticas, artes visuais, música, hip-hop, capoeira etc.)
linguagem (ens) artística (as) ou manifestação (ões) é utilizada pela iniciativa (dança, teatro,
audiovisual, artes plásticas, artes visuais, música, hip-hop, capoeira etc.)
5 –Quantidade de componentes
da iniciativa
da iniciativa
6 – Quais locais, ambientes ou
espaços o grupo utiliza para reuniões, ensaios e apresentações?
espaços o grupo utiliza para reuniões, ensaios e apresentações?
7 – Quem apóia a iniciativa
cultural?
cultural?
8 – Como se deu o surgimento
da iniciativa?
da iniciativa?
9 – Qual o objetivo da
iniciativa?
iniciativa?
10 – Cite as três maiores dificuldades enfrentadas pela iniciativa
cultural?
cultural?
11 – Quais oportunidades de
aprendizagem ligado a arte e a cultura, a iniciativa cultural participou?
aprendizagem ligado a arte e a cultura, a iniciativa cultural participou?
12 – O grupo organiza outras
atividades além daquelas ligadas a arte e a cultura?
atividades além daquelas ligadas a arte e a cultura?
13 – Como a iniciativa é visto por outras pessoas da comunidade?
14 – Algum participante da
iniciativa tem formação técnica pedagógica e/ou artística ligada a área do
conhecimento artístico ou cultural?
iniciativa tem formação técnica pedagógica e/ou artística ligada a área do
conhecimento artístico ou cultural?
15 –
Quais os momentos de sucesso mais importantes da iniciativa cultural?
Quais os momentos de sucesso mais importantes da iniciativa cultural?
16 –
Endereço de página no facebook e/ou blog da iniciativa
Endereço de página no facebook e/ou blog da iniciativa
Para fins
de preenchimento do questionário,
INICIATIVA CULTURAL significa atividades, eventos, artistas, fazedores
de cultura, lugares e grupos culturais, professores e outros profissionais ou
lideres da comunidade envolvidos em trabalhos culturais reconhecidos
socialmente e historicamente, no seio das comunidades.
de preenchimento do questionário,
INICIATIVA CULTURAL significa atividades, eventos, artistas, fazedores
de cultura, lugares e grupos culturais, professores e outros profissionais ou
lideres da comunidade envolvidos em trabalhos culturais reconhecidos
socialmente e historicamente, no seio das comunidades.
Para
saber e participar de ações que já estão sendo realizadas nas áreas que
indicamos acima, recomendamos os interessados em participar desta iniciativa
cultural colaborativa, a adesão as
páginas e grupos no facebook listados abaixo, além de seguir o blog da
Ação Cultural e Produção Cultural nas Escolas.
saber e participar de ações que já estão sendo realizadas nas áreas que
indicamos acima, recomendamos os interessados em participar desta iniciativa
cultural colaborativa, a adesão as
páginas e grupos no facebook listados abaixo, além de seguir o blog da
Ação Cultural e Produção Cultural nas Escolas.
Rede de
Pontos de Cultura de Sergipe
Pontos de Cultura de Sergipe
Produção
Cultural nas Escolas
Cultural nas Escolas
blog da
Ação Cultural
Ação Cultural
blog
Produção Cultural nas Escolas
Produção Cultural nas Escolas